定语从句说课：把语法讲成寻人启事

这份素材是什么

8～15 分钟说课的成品结构：开场抛困境、一条主线、学生视角三段齐备，照着填内容就能讲。

共 6 个章节，从「学情诊断 · 为什么要换一种讲法」起，到「环节四 · 情感升华与结语」收。

素材目录

01	学情诊断 · 为什么要换一种讲法 写人只剩 “a good teacher”“my friend” 等空泛表达
02	核心理念 · 定语从句到底在做什么 定语从句就是语言里的「高清镜头」：世界七十亿人，我们靠它从茫茫人海中，锁定那个不可替代的存在。
03	环节一 · 情境导入（约 6 分钟） 例句拆解：the person ＝ 被锁定对象；who raised me ＝ 给出独一无二特征的限定镜
04	环节二 · 思维讲解（约 12 分钟） 选 that 还是 which，不是语法考试，而是你想告诉听众：看，我说的究竟是哪一个。
05	环节三 · 操练输出（约 14 分钟）· 人物特写展 He is the friend who stayed when others left.
06	环节四 · 情感升华与结语 每个人心底都渴望被看见、被记住、被定义为「那个独一无二的存在」。

适合用在哪

说课评比与教师基本功大赛等说课场景都能用；以英语为主，其他学科可换内容沿用。学段不限，按自己所在学段调整难度即可。

怎么改成你自己的课

1. 换内容不换骨架：把「学情诊断 · 为什么要换」里的教材与学情换成你自己那节课，三段结构不动。
2. 开场改成你的困境：第一句不要报板块，直接说你班上真实存在的学习问题。
3. 落回学生：把「核心理念 · 定语从句到」这一节改成学生会在哪里卡住、你怎么发现、怎么修正。